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Heurística Comunicacional de la Imagen

Heurística Comunicacional de la Imagen


Aporte basado en:

Galindo, Luis Jesús, Técnicas de Investigación en Sociedad, Cultura y Comunicación, México:Addison Wesley Longman Editores, 1998, Pág. 465.

El nacimiento del planteamiento heurístico comunicacional de la imagen se propicia desde los estudios perceptuales de la imagen, no solo relativamente a la forma, funcionalidad u objeto comunicativo, se asocia como fenómeno objetual perceptivo relacionado a los estímulos que genere en la humanidad mediante los sentidos y sus procesos fisiológicos – psíquicos; estudios y principios iniciados por la Gestalt.

La secuenciación, la clasificación y el escalamiento multidimensional, son técnicas vinculadas a la idea de similitud o parecido, así como otros principios gestálticos se basan en el análisis de la construcción del pensamiento, codificación sobre un objeto en este caso la imagen en sí.

La heurística es aquello que se emplea para descubrir – codificar al ser establecido un enunciado que no ha sido demostrado, cuando el razonamiento que condujo a descubrirlo ha sido solamente pasible, provisional o experimental y aplicable si y solo sí, este planteamiento sea para resolver un problema que parezca como un camino que posiblemente nos llevará hacía información relevante, confiable y útil.

Así en Geometría el postulado se acerca a un proceso heurístico, un modelo abstracto – cuantificable de una investigación.

La heurística comunicacional de la imagen nos propone para el análisis y síntesis, el manejo de variables mediante escalas para una descripción numérica de la información. Así encontramos las siguientes escalas:

Escala Nominal

Ejemplo de variables a manejar y registrar

a) El nombre del periódico que lee el entrevistado.

b) El nombre del entrevistado.

c) El color de los ojos de un sujeto.

d) La forma de la hoja de una planta.

e) El tipo de acabado de una vasija de barro.

Escala Ordinal

Ejemplo de variables a manejar y registrar

a) Lugar de una palabra en un orden alfabetico.

b) El nombre de los hijos de un individuo, según el orden de nacimiento.

c) El orden de preferencia que un entrevistado tiene de una lista de productos.

d) El lugar que un individuo ocupa en la lista de espera de una caja en un banco.

Escala de Intervalo

Ejemplo de variables a manejar y registrar

a) La numeración de los años del calendario.

b) La hora del día.

c) La temperatura medida en grados Celsius.

d) La latitud.

e) La longitud.

Escala de Razón

Ejemplo de variables a manejar y registrar

a) El número de árboles por kilometro cuadrado

b) El peso físico de los individuos.

c) La estatura de los individuos.

d) El ingreso mensual de las familias.

e) El porcentaje de H20 contenido en trozos de barro cocido.

Ahora el manejo de las variables mediante métodos se los realizará por medio de:

Disimilaridad – Similaridad

Clasificación jerárquica


Investigación Acción Participativa

Investigación de Acción Participativa


Aporte basado en:

Galindo, Luis Jesús, Técnicas de Investigación en Sociedad, Cultura y Comunicación, México:Addison Wesley Longman Editores, 1998, Pág. 433.

Las bases de esta investigación se encuentran en cuestionamientos en las que versa la investigación social, su objetivo, planteamientos, problemática y soluciones. Este es un paradigma de la investigación inicializando a principios de los años 60, en donde la investigación tiene directrices empíricas y positivistas desligado de lo pragmático.

Según Marta Alcocer, “Es científico sólo lo que se puede cuantificar, lo que no es científico, no es objetivo”, lo cual no es asociado ni aplicable a las ciencias sociales y su investigación; así no se podría obtener información que refleje realidad de una problemática social real y sus soluciones solo arrojarían nociones o indicios.

El investigador se asume como un humanista, como intelectual orgánico al servicio del pueblo o de las personas, que se acerca a las influencias socialistas para formar parámetros de investigación donde se encuentre interactuando con el problema; la raíz del pensamiento socialista se encuentra en sentido de las personas y potenciales beneficiarios de su investigación en un campo comunitario o a grupos sociales.

Objetivos de la Investigación en Acción Participativa

a) Claridad y precisión en el conocimiento de sus problemas.

b) Menor margen de error (al actuar para transformar su realidad).

c) Mayor eficacia en las acciones (porque se conoce más y mejor la problemática).

d) Aprendizaje de técnicas, estrategias, procesos de conocimiento científico.

e) Aprendizaje de una manera más objetiva y más democrática de percibir el mundo, el entorno, a los demás y a sí mismo.

Sin embargo al tener amplios recursos de investigación aparecen problemas que resolver y a tener presente antes de la aplicación de esta investigación, problemas en los cuales el investigador debe reflexionar, estos son:

Relación Teória – Práctica

Relación Reflexión – Acción.

Demasiada acción lleva a un activismo. Demasiada reflexión sin acción conduce a un verbalismo.

La tensión permanente del I.A.P. (Investigación de Acción Participativa) entre el proceso de generación del conocimiento y el uso de este conocimiento, entre el mundo académico y teórico y el mundo real concreto, entre los intelectuales y la llamada gente común, entre la ciencia, la teoría y la práctica; presiona al investigador, el cual aplicará esta metodología acercándose a la realidad social, a la comunidad y trabajar con ella, pero también a alejarse para ver el conjunto y para eventualmente contribuir a formular teorías explicativas de la realidad social sin perder la obligación de mantener los criterios científicos de persuasión y objetividad.

La forma de registro y técnica que aplicará el investigador será el diario de campo.

Diario de Campo

En el diario integrará; fecha, acción, personas inmersas – objetivos sociales, premisas – hipótesis, problemáticas planteadas, análisis y proyecciones, conclusiones.


Análisis Semántico basado en Imagenes un Enfoque Etnometodológico

Análisis semántico de la Imagen - Un Enfoque Etnometodológico


Aporte basado en:

Galindo, Luis Jesús, Técnicas de Investigación en Sociedad, Cultura y Comunicación, México:Addison Wesley Longman Editores, 1998, Pág. 385.

Debido al fenómeno cultural se vuelve complejo el análisis de las variantes metodológicas y teóricas, alterando las líneas de investigación tradicionales en una relación sujeto – objeto dentro de la investigación. Para acercarse a este análisis se encuentra la propuesta etnometodológica de Harold Garfinkel y con el antecedente del análisis de Graham Murdock y Guy Phelps (1926); aplicada sobre una escuela secundaria y la música. La propuesta (ASBI) se la relaciona como técnica con un método cualitativo sin olvidar la importancia de las técnicas cuantitativas en el ámbito del estudio social.

La etnometodológia de la misma manera que la teoría base, se construye a partir de la interacción social, por lo cual, cualquier teoría que desarrolle, se genera por el mismo conjunto de fenómenos sociales.

Áreas de Desarrollo de la agenda Etnometodológica.

Su dirección y límites

Primera Área.- Intentos de extrapolar la vida social más allá de su momento dado en el tiempo y el espacio.

Segunda Área.- Construcción de la realidad desde un enfoque sociológico más real.

Tercera Área.- Exploración de normas y reglas de la estructura de poder.

La funcionalidad del análisis semántico basado en un enfoque etnometodológico (ASBI); se origina en el estudio de fenómenos culturales desde la perspectiva de la investigación social con un método cualitativo mediante un análisis directo de los fenómenos o causas integrado por los análisis semántico y metafórico.

Relaciones Generales del Estudio de la Propuesta (ASBI)

1) Descriptiva.

2) Pensamiento Fenomenológico (conocimiento social).

3) Sociológica (interacción).

4) Antropológica (comportamiento).

Relaciones Primordiales.

1) Vida Social.

2) Como se produce y reconoce el ordenamiento del lugar común.

3) Preocupación con problemas de producción.

La técnica base de praxis en el (ASBI) es la entrevista mediante 3 conjuntos de registro científico.

a) Fichas de Entrevista.

b) Fichas de Categoría.

c) Fichas Analíticas.